Анализ проведения декады английского языка 13.03.2017-24.03.2017
 
Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранного языка, для развития творческих способностей учащихся. Декада английского языка, проводимая в школе, дает ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от их уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении английского языка. Главным принципом проведения декады английского языка является вовлечение всех учащихся школы, изучающих английский язык, в события декады, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня.
Цели и задачи декады:
- совершенствование знаний и умений, приобретенных на уроках английского языка
- расширение кругозора учащихся
- развитие творческих способностей, самостоятельности
- воспитание любви и уважения к людям своего родного края и англоязычных стран
- развитие мотивации и интереса к изучению английского языка.
Для успешной реализации поставленных задач был разработан и утвержден план проведения декады английского языка. Учителем использовались различные формы проведения мероприятий. На каждом мероприятии было обобщение изученного грамматического материала, закрепление лексики по изученным темам, развитие внимания и мышления.
В рамках методической недели английского языка было подготовлено и проведено много разнообразных мероприятий:
Решение кроссвордов - для всех учащихся.
Конкурс проектов по английскому языку - для всех учащихся.
Конкурс «Английские слова вокруг нас» - для всех учащихся.
Конкурс «Английские пословицы» - для всех учащихся.
Конкурс презентаций « Моя родная страна и англоязычные страны» - для всех учащихся.
Урок-диалог «В магазине» - для учащихся 6 класса.
Конкурс «Что ты знаешь о Дне Святого Патрика?» - для учащихся 9 и 10 классов.
Урок-конкурс “Меняются времена. Меняются стили” – для учащихся 8 класса.
Урок-конкурс «Как на счет просмотра хорошего фильма?» - для учащихся 7 класса.
Урок-игра «В королевстве Past Simple» - для учащихся 5 класса.
КВН «ABC party» проводился среди учащихся 2а и 2 классов, а также уже с более трудными заданиями – для учащихся 3 и 4 классов.
Учащиеся показали свои знания английского языка в разных видах речевой деятельности. За несколько недель до конкурса учащиеся 2-4 классов были ознакомлены с условиями проведения КВНа и начали разучивать английские песни. Эти песни были проинсценированы во 2а и 2б классах. Такая подготовка позволила снять «боязнь» и способствовала созданию благоприятной психологической атмосферы. Задания КВНов были довольно разнообразны. Они были направлены не только на использование языка, но и память, внимание, мышление. Таким образом, несмотря на то, что учащиеся 2а и 3 класса обучаются более успешно, чем во 2б и 4 классе, победителями стали ученики 2 и 4 класса.
Каждый конкурс для учащихся 5-8 классов был посвящен той или иной теме, что способствовало усвоению программного материала, формированию и закреплению у учащихся навыков иноязычной речи. Работа в команде для учеников 2-4, 9-10 классов способствовала формированию у учащихся таких положительных качеств, как доброжелательность, ответственность, чувство взаимопомощи. Выполнение задание занимало немного времени и позволило проверить одновременно всех учащихся, которые были поставлены в равные условия, т. е. работали в одно и то же время с одинаковым по объему и сложности материалом. Чувство равенства, атмосфера увлеченности дали возможность ребятам преодолеть стеснительность, скованность, снять языковой барьер и усталость.
В 5 классе победителем стала Вансович Мария, в 6 классе – Кривцова Кристина и Силинская Марина, в 7 классе – Кубляков Егор, в 8 классе – Быкова Елена. В викторине среди учащихся 9-10 классов победили ученики 9 класса.
В конкурсе кроссвордов победили Вансович Мария, Шиляева Софья, Клесов Семен, Кубляков Егор, Кочетков Сережа.
В конкурсе проектов по английскому языку победителями стали Кривцова Кристина и Силинская Марина. Ученики 3 класса заявили, что они могли бы сделать лучше, однако помешала большая загруженность: в эти же дни проводились репетиции к конкурсу и сам конкурс «Ученик года», а потом проектные дни.
Хотелось бы, чтобы параллельно декаде не проводилось других значительных мерпоприятий. Кроме того, большая нагрузка ложится также и на учителя английского языка. Нужно и к урокам подготовиться и провести мероприятия, включающие учащихся со 2 по 10 класс. Много затрачивается времени на подготовку, оформление, материальные затраты, ежедневная суета, где провести мероприятие. В кабинете английского языка нет необходимых условий для использования информационных технологий и всего 8 парт. Несмотря на сложности, учителем использовались информационные технологии. Также была использована игровая технология. При этом учитывались и возрастные особенности учащихся. Конкурсы для учащихся 2-7 классов включали игры, для 8-10 классов отличались большим количеством информации познавательного характера. Все проведенные мероприятия можно оценить как способствующие обогащению жизненного опыта школьников и воспитывающие эстетические и нравственные чувства.
Во время декады учащиеся проявили интерес и активное участие. Победители конкурсов и викторин были поощрены оценками, сладкими призами, авторучками и тетрадями. Активным участникам также вручены грамоты и призы. Самыми активными участниками были учащиеся 2а, 2б и 5-го классов.
Проведение подобных мероприятий позволяет обеспечить довольно высокий уровень усвоения реалий, национально-специфической информации, развитие социально-культурной компетенции учащихся, повысить мотивацию к изучению иностранных языков, развивать творческие способности учащихся. Необходимо отметить, что такого рода мероприятия позволяют совершенствовать педагогическое и методическое мастерство. Цели и задачи, поставленные в ходе проведения декады английского языка, реализованы.
Учитель английского языка: Соболина Т.И. | 